小学英语词汇训练

2014-08-30吴楠楠

教育教学论坛 2014年34期

吴楠楠

（河北省抚宁县榆关学区东新寨小学，河北抚宁 066300）

一、总述

随着社会的进步，英语越来越受到人们的重视，如今也开设了小学英语课程。而在小学英语教学中，词汇是重要的要素之一，词汇教学是必不可少的重要环节，如果词汇掌握得不好，要熟练地运用英语是不可能的。相反，词汇掌握得越丰富、越牢固，学生参与语言交际活动就越有利、越灵活。今年我还将继续担任小学英语的教学工作。

二、问题的发现

在教学过程中，学生普遍感到困难的是记忆单词。而且我还发现许多学生根本不喜欢学习英语单词，更别说去记住这些单词，久而久之就失去了学习英语的兴趣与信心。

三、问题的表现形式

关于这个问题主要体现为两方面。第一，学生在学习一些冗长的词汇的时候，他们记不住的数量明显增多；第二，拼写单词时不是单词内的个别字母错误，就是字母相互位置颠倒，或者完全不会。

四、问题的分析方法

我的一些学生没有学习英语的兴趣。“一些”让我想起了这个问题的另一面：我的一些其他的学生喜欢学习英语。这又让我想起这些问题：①为什么有人不感兴趣，而有人感兴趣？②谁是这些感兴趣的人，谁又是这些不感兴趣的？此外，“我的学生”与“同事的学生”对比，也促使我对问题的原因做出一系列的思考：①老师的一面。②教学方法一面。③学生的一面。④单词的数量。