孙向红

（苏州工业园区娄葑实验小学，江苏 苏州 215021）

爱要分明 护要适度
——心理案例分析

孙向红

（苏州工业园区娄葑实验小学，江苏 苏州 215021）

据民政部发布公报，我国离婚登记自2001年以来一直持续增长。许多离异家庭没有处理好各种关系，给孩子带来了无法估量的伤害。而教育者的爱护更要适度，正确地引导他（她）们勇敢地面对生活。

特殊学生；爱要分明；护要适度

案例：

“老师，汪嘉歧视我！他欺负我！”穆洋哭喊着走进了办公室。我的天，这是又怎么了？老实说，看见他，我的头有点大：五年级的学生啊，怎么动不动就像个小宝宝一样哭闹呢？接班时，上任班主任就告诉我，这个孩子情况特殊，要多加关爱。我和同学们就一直把这个小家伙当做“大熊猫”一样来“保护”。可是我们的关爱却没让他体会到集体的温暖，相反，温暖把他“捂”坏了：脾气大，和小朋友玩不到一起去；发起脾气来大喊大叫、坐在地上闹或者回家搬救兵“让我好婆来”，他的奶奶还真的来过教室里“恐吓”同学；起立时，老师让他站直了，他说老师体罚去校长那儿告状；作业一团糟，让他重写，他说我“居心叵测”，又去校长那儿告状；默不出单词，老师让他抄2遍，他对校长说“快去我们班，体罚正在进行中，晚了就是过去式了”；更离谱的事是，违反了班级公约，扣了他的分，他又去找校长，恰巧校长那天出去开会了，他竟然在传达室拨打了110。可敬的人民警察耐心地听他说完，最后还平静地说：“这事儿你们自己协商解决”。……