郑天荣

（陕西渭南职业技术学院，陕西 渭南 714000）

2006年，教育部和财政部启动“国家示范性高等职业院校建设计划”，按照立足未来、重在建设、推动改革、加快发展的建设思路，大大推动了高等职业教育期间，要培养1600万高素质技能型专门人才，使高等职业教育适应经济发展方式的转变和社会发展的需要。然而，在高等职业院校中，学生普遍存在严重的厌学心理。它轻则导致学生学习成绩下降，失去学习兴趣；重则会使他们产生悲观厌世，消极对待人生，甚至走上犯罪的道路。如果听之任之，他们将无法成为国家所希望的高素质技能型专门人才。高职生厌学的因素主要表现在以下几个方面。

一、高考落水者的心态

虽然高等职业院校在国家教育层面上被纳入高等教育的行列，通俗地讲，高职生和国家其他普通高等院校一样，属于高校学生，但由于长期以来传统观念的影响，高职生在心理上并没有把自己认可为大学生。笔者通过对所在院校许多学生的访谈，绝大部分学生不认为高职院校属于大学，在亲戚朋友中也不敢理直气壮地说自己是大学生。再加之高职院校的学生生源是高考成绩中最差的一批，所以他们在心理上有种“落水者”的心态，认为自己没有考上普通的大学，和其他上了普通大学的同学不一样，迫不得已才上了高职院校。

二、人生目标失落，导致学习动力不足

人生目标失落是高职生厌学的一个普遍现象。紧张的高中学习生活使许多学生不仅无暇娱乐，甚至连睡眠时间也难以保证。……