丁骁骁

（苏州工业园区娄葑实验小学，江苏 苏州 215021）

美国形象设计大师罗伯特·庞德曾说：“服装是视觉工具，你能用它达到你的目的。你的整体展示、服装、身体、面目、态度为你打开胜利凯旋之门，你的出现向世界传递你的权威、可信度、被喜爱度。”可见，服装对人的重要作用。在教育中，教师的着装不仅体现了教师个人的文化修养、审美品味、对自我职业角色的定位，而且对学生、对课堂教学都能产生无法忽视的影响。教师能通过着装这一非言语形式，与学生进行另一种方式的课堂对话，影响学生的学习心理，从而影响教师课堂教学的效果。

教师的着装包括教师的服饰（衣服、鞋帽、首饰、眼镜等），也包括让教师外表发生变化的发型、妆容等。研究这些因素的整体融合对课堂效果的影响，能够帮助教师通过了解学生心理，注重自己的着装，为课堂提供和谐优美的学习环境，提高教学效果。教育心理学研究已表明：教师着装会影响学生心理，影响教学效果。近些年来，人们对教师着装的关注度也普遍提高。但是对于教师着装的原则和尺度还存在或多或少的分歧。并且，对于教师着装对课堂教学的具体影响结果还缺乏系统的认识，本文将就教师的着装要素及其对课堂效果的具体影响展开阐述，力求丰富这方面的认识。

教师的着装是一门教学艺术。教师着装的选择与搭配的好坏，能够影响学生对该教师的整体印象，能够影响学生的学习积极性，能够影响学生的注意力，从而影响课堂教学效果。……