范怀虎

（四川省西充县义兴镇初级中学，四川 西充 637230）

一、前言

传统的初中物理教学，教师占据着主导地位，将知识、自身经验、思路等统统灌输给学生，这样看似是学生学习的捷径，实际上使学生的思维能力、创新能力以及解决问题的能力难以得到提升，对于学生的长远发展十分不利。在这样的环境下，学生对知识的掌握、学习的热情、教学的效率都受到很大的影响，为此就需要对传统的物理教学进行优化，提高初中物理教学的有效性。笔者基于自身的经验，提出了提升初中物理教学有效性的策略，以期对初中学校和物理教师有所帮助。

二、教学改革有效性与创新研究

1.有效的教学有助于培养学生健全的人格。初中物理教学应该是让学生认识客观世界，认识自然界和了解与认识自然界规律的一个平台。人格培养不仅是德育工作的起点，在初中物理教学课堂上一样能够实现。人格在一般意义上是指个人的尊严、价值观念和道德品质的总和在心理学意义上是指个人的信念、兴趣、动机、气质、能力、意志、情感和性格等方面心理特征的总和。这些表现在日常生活中的稳定的心理特点和心理倾向的整合反映了一个人总的精冲面貌体现，一个人的整体素质。中学生处于人生的发展阶段，对现实世界的认知还处于了解和萌芽阶段，由于心理和生理的不成熟，导致中学生的人格尚处于形成阶段。通过课堂学习和课外实验，初中物理教学需要实现的一个基本目标，就是要在学生充分的了解客观世界的同时，掌握与其自身认知特点相符合的客观世界发展的现象与规律。……