张俊伟

（河北正定一中，河北 正定 050800）

班级管理，我认为应分两方面进行，一个是“管”，一个是“理”。所谓管，就是学生违犯纪律后的处理、惩罚，属纪律约束，铁面无私。所谓理，一是防患于未然，在事情未发生时，跟学生谈心，不要忽视他；二是在违犯纪律后及时做思想工作，进行挽救，而不是不理会，等着后进生犯错以后进行处理，简单粗暴地让其回家，致使学生口服心不服，心怀怨恨，进而引起家长不满。那么，我们的班主任工作应该怎么做呢？

一、要“理”——梳理

即先了解学生的总体性格、心理变化。目前的学生独生子女多，他们被捧大宠大，加上在家吃“独食”，自己惯着自己，养成了霸道、倔强、不能忍受屈辱同时又幼稚、脆弱的心理。所以我们要先摸清各个学生的情况，以待对症下葯。

二、发现学生的具体问题

比如发现他们苦闷、忧郁、焦虑、具有攻击性后，要主动去“理”——和学生交谈，帮助他们理顺思绪，解开心中的疙瘩。孩子毕竟是孩子，想问题单一，思考偏执，做事不计后果，但他们并不是胡搅蛮缠，不听道理，不懂道理，要想办法说到他的心里，所谓“攻心为上，攻城为下”。有例为证，我班里的一个女生年龄比别的孩子小两岁，个子偏低，相貌平平，走路外八字，但学习成绩不错。有一次上数学课时，故意看言情小说，课后老师把她叫到办公室后还不认错，高昂着头颅，弄得老师很尴尬，只好说：“你回去吧。”她转身气呼呼地就走。我在旁边电脑上查资料，一直没说话，这时我低声温和地说：“喂，就这么走了？……