王延俊

摘 要：本文通过对中职学校会计电算化教学现状的分析，对如何提高会计电算化教学质量进行了有益探索。

关键词：会计电算化 实训教学 教学质量

中职学校开设的会计电算化课程是培养掌握会计基础知识和信息技术，熟悉会计软件操作与维护的专业知识，能胜任基本会计工作岗位和会计电算化岗位并能够参与企业的预测、决策工作的高素质、技能型人才。

一、中职会计电算化教学现状

1.现在使用的教材内容重理论轻实操

传统手工会计是要进行很多的计算工作才能有结果的，而电算化只要进行相关公式的设置，运用总账系统期末处理功能就能很快计算出来。目前大部分学校教学内容侧重于理论知识的讲解，操作部分只是简单地介绍一下用友财务软件的基本操作，不能充分发挥会计电算化的优势。

2.教学内容以考取《会计资格证》为目的，制约了教学目标的最终实现

以笔者学校为例，当前的教学基本上是以让学生考取初级会计电算化证为目标，围绕考证的内容进行教学。这就造成学习内容比较片面，离电算化实际工作中的要求存在较大差距。

3.多数学校对该课程重视不够，课程教学时间数较少

现阶段该课程一般只开设一学期，每周4学时，一学期大概就是80学时，往往每次课都只能讲授很少的知识。一学期下来，学生一般会进行简单的操作，一旦面临实际问题时自己则无法解决。

二、提高中职学校会计电算化教学质量的探索