杜俊莉

摘 要：中职语文教学应该注重人文性和工具性的统一，这样才能充分发挥语文教学的最大效能。

关键词：中职语文教学 工具性 人文性 注重统一

我校2013-2014学年第一学期教学大赛如期举行，其中一位参赛老师讲授的是余秋雨先生的《信客》。评委老师在对这堂课给予肯定的同时，也提出了一些改进的意见和建议，其中一位老师认为参赛老师这堂课教学重点的定位太过注重人文教育，而忽略了语文工具课的特点，好像是一堂变相的思想品德课。

这一意见的提出不禁引发笔者的深思：中职语文教学究竟更应该注重人文性，还是工具性？如何让我们的语文教学功能达到最大化？多年的教学经验，再结合对中职院校这个特殊群体的认知和分析，笔者认为中职语文教学应该注重人文性和工具性的统一，这样才能充分发挥语文教学的最大效能。

一、生源现状要求中职语文教学必须注重工具性

1.学生语文学科基础薄弱

众所周知，目前中职院校的生源，绝大部分是中考的失败者，而且他们中一大部分来自农村，所以，多数呈现出语文学科基础薄弱的现状。有的学生不会说普通话；有的学生朗读课文磕磕巴巴、回答问题或阐述观点言不达意；有的学生写不出超过二百字的作文，错别字和病句比比皆是……

2.相关知识积累欠缺

在语文教学中，经常需要通过背景资料的介绍，让学生深入领会文章的内涵，体会作者的思想感情，这需要有一些政治、历史、地理等方面的基本知识。