王冯琴，倪玉娟，马 燕

(1.浙江大学医学院附属第二医院，浙江杭州 310009；2.杭州市西湖区第二人民医院，浙江杭州 310024)

临床实习是每个护理学专业实习生从学校走向医院，从医学理论走向临床实践的重要中间桥梁。近几年来，随着科学技术发展，进入临床实习的护生具有一些显著的新特点：思维活跃，求知欲强，善于利用网络获取信息。适宜的教学方法能引起护生的兴趣，提高护生的学习积极性,变被动为主动[1]。图像存档和传输系统 (picture archiving and communication systems，PACS)是近年来随着数字成像技术、计算机技术和网络技术的进步而迅速发展起来的,大中型医院均已开始建设和应用[2]。PACS是利用先进的存储介质保存图像，并且借助计算机图像处理技术，对图像进行增强变换、局部放缩、旋转平移以及各种滤波分析，所获得的图片具有很高的清晰度、高分辨率和真实的色彩[3]，促进了学生对病例的理解、记忆过程[4]，为提高教学质量提供了有利条件。2011年，浙江大学医学院附属第二医院消化科在80名护生临床带教中应用PACS系统辅助教学，并与常规教学方法比较，现将结果报告如下。

1 对象与方法

1.1 对象 入选标准：顺利完成学校课程毕业实习的护生，未接受过消化内科临床专科知识培训，在本科实习。2010年1月至2011年12月，符合入选标准护生160人，其中2010年护生80人为对照组，2011年护生80人为观察组。对照组：均为女性；年龄18～24岁，本科生48人，大专生32人。观察组：男3人，女77人；年龄18～23岁；本科生54人，大专生26人。两组护生的一般资料比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。