[摘 要] 目前，我国高职学校学生的审美意识和文本意识缺失，导致了学生的文学素养和审美能力不相匹配的问题出现。为了能够有效的改善这一现状，高职老师在对学生进行文学教学的时候可以将它和美学的内容结合起来，在文学教学中培养学生的审美能力。本文就从两者的结合在高职教学中的应用进行了一系列的分析。

[关键词] 美学；文学教学；有机结合；高职

一、概述

高职是专门培养技术性和专业性人才的院校，之所以依然要开设文学教育课，就是为了提高学生的综合素质，在文学的教学活动中培养学生的审美能力和积极向上的人生观，在我国目前的高职文学教学活动中，大部分的学生知识对其中的一些文史常识和一些故事很感兴趣，但是对于文学作品本身所蕴含的美学艺术却被忽略。因受到现阶段文学教学传统方式的影响，在对文学进行学习的过程中，学生们通常都会运用一些外在的条件对文学作品进行解读，例如结合当时的时代背景，或是在现在的社会环境下对作品进行分析，在进行文学作品赏析的时候，对这些外在的因素过分依赖，直接导致了学生文本审美能力的下降，也打消了学生进行审美能力培养的兴趣。

二、高职院校美学和文学教学结合的实际困难

1、高职教师教学方式的问题

现在很多高职院校的文学教师在进行中国现当代的文学授课时，通常都会对某某作者的某一部代表作的时代特征进行大篇幅的说明，而且往往会将这一部分内容当作考试的重点内容，在一定程度上忽略对作品最真实的艺术特点进行解读。……