张会文　陈以营

山东省曲阜一中是一所历史悠久、人文道德气息浓厚的学校，德育一直是学校工作的重点。多年来，曲阜一中不断寻求适合学生身心特点的德育内容和方法。尤其是围绕着“我们培养什么样的高中生”？“今天的高中生需要什么样的思想教育”？“怎样为高中生的成人成才提供动力”三个核心问题做了大量的尝试和探索，但一直未能找到行之有效的德育工作模式。

2010年，一个偶然的机会，学校正式引入“三大步”励志教育模式，开始了励志教育以及全员育人导师制的实践研究。几年下来，我校德育工作有了突破性的进展，对此，我们感触颇深。

第一，励志教育的目标具有时代性。现代德育越来越重视发掘人的潜能，激发人的主体性、能动性和积极性，注重人的自我教育、完善和发展。励志教育强调“激发学生的内在动力，让学生用自己的力量成长”正符合这一重要时代特征。

第二，励志教育是一种开放的教育形式。特别是“三大步”励志教育推行多样化的教育形式，让学生自我成长的作用突显，让导师导航指向的育人作用更加明确，变以往的单向灌输为多向交流，使学校德育从平面走向立体，使师生在思想上睿智成熟，在心灵上滋润熨帖，在情感上逐渐认同归属。例如，课题组开发的系统教材《我们有话对你说》，素材多样、内容丰富，具有强烈的时代感，能够吸引学生的注意力，唤起学生自我思考，引发情感共鸣，激发学生自身成长的内在力量。……