张雪晓

要实现语文课堂教学的“五味俱全”，语文教师应该在教学过程中能“添油加醋”，优化教学的内容和过程，实现教情、学情和教学内容的完美结合，让语文课堂独具魅力和色彩。语文学科的教学具有工具性的特性，文学熏陶的特点和人文教育的特质，授课的内容和形式应该是丰富多彩的，应站在教师的视野上和学生的视角上，强调以生为本。

一、增添人文味，提升学生品格

语文教学的目标之一就是提高学生的人文精神，让这些精神同化学生，进而内化学生的心灵，让学生在品德修养、气质个性和人际交往中获得提升。初中语文在教学内容上就具有极强的人文性特征，很多内容都加入了人类优秀思想的成果，对初中生的品德修养、气质修养具有一定的熏陶作用。语文教学应该在实际的教学活动中突出人文精神的宣传，挖掘教材中的人文精神，突出在知识学习的基础上给学生一定的精神洗礼。具体来说就是要教师在教学中认真地研究教材，挖掘教材中的人文素养，并且把这些有益于提升学生品德修养和气质个性的人文素养通过适当的教学方式，内化到学生的心灵，让学生在学习和感悟中，体会到真善美，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让学生具备健康的身心。

在初中语文课堂教学中，教师一定要认真整合教材和学情之间的关系，让语文课堂充满人文精神，实现新课改提出的三维教学目标，使……