周 菁

(浙江工商大学日本语言文化学院，浙江杭州 310018)

日语外来语书写错误分析

周 菁

(浙江工商大学日本语言文化学院，浙江杭州 310018)

本研究以某本科院校日语专业一年级学生为研究对象，通过词汇测试和访谈来考察中国日语初级学习者的外来语书写错误特点及其原因。研究结果表明:促音、拗音与类拗音及长音方面的错误频率最高。书写错误的原因与不了解外来语原语及音译规律有密切关系。因此想要提高外来语学习效率，教师有必要指导学生掌握外来语原语知识和外来语的音译规律，同时加强练习，增进学生对外来语的整体认识。

日语;外来语;书写;错误

一、引言

外来语①作为日语词汇的重要组成部分，大多来自于欧美语言，采用音译的方式用片假名书写。然而用日语的发音来模拟原本的单词，其语音和原音必然存在一定的差距，加上部分词汇在词性、词义上的改变等，给外来语的学习增添了难度。本文从外来语学习的初级阶段——书写外来语出发，通过对外来语书写错误的分析，来考察以下三个问题:(1)外来语书写错误的主要类型有哪些?(2)各种书写错误出现的频率如何?(3)怎样减少书写错误发生，提高外来语学习效率?

二、先行研究

(一)外来语学习

中国学习者在外来语学习上存在困难，不但是笔者在教学实践中的实际感受，也在一些调查研究中得到了证实。冈本佐智子(1997)［1］通过对中国日语初级阶段的学习者的调查发现，相比平假名单词，用片假名书写的外来语单词的学习需要更多时间，外来语中长音、浊音等尤其容易出现错误。……