袁翔华

（宁夏大学 附属中学，宁夏 银川 750021）

《地平线报告》2014基础教育版指出，“当学习越来越变得富于流动性并且以学生为中心时，教师和管理者有理由相信，课程表应该变得更加灵活，以允许真实可信的学习体会有机会发生”。而事实上，信息技术课程一直以来遇到的一个问题是，学习能力强的学生在课堂学习时间内完成练习，剩余时间绰绰有余，学习能力差的学生到下课时，依然不能完成当堂练习。在笔者的教学实践中，交互式学习系统的应用有效地改变了这一状况，体现了作业形式的开放性，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，有利于培养合作精神，激发学生学习兴趣。本文着力探讨笔者应用交互式学习系统Edmodo在初中信息技术课堂教学的具体过程。

Edmodo是一个在线学习网站，英文界面，支持中文文档。经过笔者的试用，发现在Mozilla Firefox浏览器里打开Edmodo网站是汉化版的界面，所以使用起来更加容易了。

在Edmodo里，教师将成为一个连接学生、教育管理者、家长和内容发布者的强大网络的核心。这个网络统整全球最好的资源与工具，让你构建在线学习模块，实现高质量的教育。Edmodo使得追踪学生的进步更容易。所有通过Edmodo给予或奖励的分数和勋章都能被保存和方便追查。老师也能通过学生对测试，家庭作业和讨论帖子的反应，感受到他们课堂的各种状况。

在初中信息教学中，常常发生这样的情形，在课堂练习时，学习程度好的同学完成练习的速度快，质量高，同时学有余力，指导同一小组其他同学做练习，程度差的同学无法完成练习。……