马维

摘 要：严羽《沧浪诗话》谓诗词曰：“如空中之音、相中之色、水中之月、镜中之像，言有尽而意无穷。”可见，诗词教学应该合乎美学的规律，致力于学生语文素养和文学修养的形成与发展，感受、鉴赏诗词的内在情感和语言美。

关键词：语文教学；建筑美；意境美；意象美

中学语文课本编选了不少古诗、新诗，而古典诗词教学历来是语文教学的一个难点。按照新课标对语文教学的要求，诗词教学应采用恰当的方式和方法，培养学生的审美情趣和人文素养。鉴于以往诗词教学中存在的问题，笔者结合自己的教学实践，谈几点认识。

一、认识古代诗词基础知识，领会诗词建筑美

古代诗词分两类，一是古体诗，一是近体诗。近体诗包括律诗和绝句。绝句有五言绝句、七言绝句两种，简称“五绝”和“七绝”。中国古典诗歌在语言形式上十分讲究对称形式美，这从字数、句数、分章、分阙都可看到，它们犹如中国古典建筑物，具有均衡美，而且在整齐中又富有变化，在多样中又蕴于统一。

二、感乎其情，入乎其境，感受诗词中的意境美

语文课程标准规定了古典诗词教学的具体要求：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想等。”古典诗词最大的特点，无非是个“意”字，其长盛不衰的原因也尽在其“意”。那么，如何积极引导学生从古典诗词中感受、领悟意境美呢？

1.诵读：品情悟味

诗词本是用于歌唱的，是人类情感的载体，诗词的音乐性是毋庸置疑的。……