陈妮

摘 要：从应试教育到素质教育，再到创新教育，直到今天各种各样的新教改理念，看起来五彩缤纷，其实核心目标都是充分体现学生的主体地位，把课堂还给学生，让他们成为课堂的主人。

关键词：素质教育；激发兴趣；课堂教学

课堂教学是学校活动的主要形式，是学生获取知识的主要渠道、主要阵地，因此优化课堂教学显得尤为重要。在传统的应试教育教学中，课堂以教师、以教材为中心，学生被动地为教师精心设计的教学过程服务，作为装载知识的容器。尽管教师挖空心思，但效果甚微。因此，要优化课堂教学，教师就得转变观念，以“以人为本”的思想为基础，把学生真正放到主体地位上去，充分发挥他们的主观能动性。

那么，在各种课堂改革中，教师如何才能让学生的主体地位得到充分发挥呢？结合实践，我谈谈个人的看法。

一、充分相信学生的能力

由于我们是农村学校，学生的知识面狭窄，各种基础和能力较差，很多教师心生疑惑，认为学生自己学习不现实，怕他们学不懂、学不好而影响成绩，很多时候就仍然包办代替，其实大可不必。我每次接到初一新生时，先教给他们方法、程序，然后布置他们自己该完成的任务。比如，字词，课文内容的熟悉、理解……刚开始我还指导，后来基本不过问，但学生个个都完成得很好。其实，学生潜在的能力是很强的，我们要充分相信他们，正如有的专家说的“懒老师会培养出勤学生”就是这个道理。

二、要激发学生的学习兴趣