汪宇玲，冷 璐，魏振华

(1.东华理工大学，江西 南昌 330013；2.南昌航空大学，江西 南昌 330063)

方框图语言在“计算机组成原理”教学中的应用

汪宇玲1，冷 璐2，魏振华1

(1.东华理工大学，江西 南昌 330013；2.南昌航空大学，江西 南昌 330063)

针对东华理工大学二本三本计算机类专业的培养目标及“计算机组成原理”课程教学内容的特点，结合教学经验及教学实践和探索，提出方框图语言在该课程教学中的意义、特点，并给出其符号定义及表示方法。通过“计算机组成原理”课程教学各知识点的教学实例，详细描述如何将方框图语言运用在该课程教学的教学设计及教学过程当中。方框图语言不仅对计算机组成原理及相关课程的教学有益，对其他课程的教学同样具有实践指导意义。

方框图语言; 计算机组成原理; 教学应用

课程教学是在教学思想指导下，按教学大纲的要求，完成既定的教学目标和教学内容，其实施过程受到多个方面、多种不同因素的影响。“计算机组成原理”课程是一门重要的专业基础课，内容较多，授课对象通常是刚接触专业课程的学生，课程内容对他们而言是陌生、有难度且枯燥的，老师往往要花更多的时间和精力来讲授[1-2]。相比其他专业课，计算机组成原理课程还算充足的48个理论教学课时仍然十分紧张，既要完成教学计划又要保证教学效果，这是两难的问题。

“计算机组成原理”作为计算机类专业的重要专业基础课程，在专业课程体系中有承上启下的作用，其教学目的主要是让学生掌握计算机系统的基本组成及工作原理[3-4]。……