黄玮莹，颜小英

(东华理工大学 外国语学院，江西 南昌 330013)

英语专业学生外语语用能力发展的历时研究

黄玮莹，颜小英

(东华理工大学 外国语学院，江西 南昌 330013)

随着英语教育界对培养学习者交际能力和语用能力的重视，学习者外语语用能力的发展研究显得尤为重要。该研究对一组英语专业学生在两年的学习中进行三次语用测试，从历时的角度探讨其语用能力发展情况。研究结果显示：学习者英语语用能力总体语用水平不高，但呈缓慢发展趋势，有少数进步较大；在不同的语用成分上，学习者的语用能力发展不同步；语用理解方面起步较高，且普遍比产出性语用能力强。

英语学习； 外语语用能力； 英语专业； 历时研究

语言学习者的语用能力研究是中介语语用学的重要内容。Bardovi-Harlig 明确提出(二语)习得语用学的概念[1]，以肯定二语学习者语用能力发展研究的重要性，并进一步指出二语习得语用学的研究应包括研究语言任务类型、语用测试、语用发展及语言环境的影响等方面[2]。 中介语语用学中的语用习得研究主要分两种研究思路：(1)历时研究：一般以一或几种言语行为为考察对象，通过对同一个或一组学习者进行一段时间的跟踪调查，记录其语用发展情况[3-4]；(2)共时研究：对不同水平的学习者同时收集其语用能力发展的数据后进行比较，以探讨各因素对语用发展的影响[5]。大部分的历时研究在实验设计上有语用教学介入，即探讨显性或隐性语用教学对学习者语用发展的影响，实际上是语用教学研究，而非语用习得研究[6]。……