石培荣

为进一步加强特色学校的创建，推进校园文化建设，深入实施素质教育，深化教育教学改革，江苏省苏州市吴江区七都中学从2011年开始，制订了为期3年的创意特色发展建设规划，从本校实际出发，通过开展学校特色建设转型活动，形成了学校个性化、特色化的校园文化发展机制，提升了农村初中的办学品位，促进学校的内涵发展。

一、形成创意教育的理念文化

2011年初，区教育局领导在来校调研并考察了学校科技特色建设的情况之后，提出了创意的文化理念，为学校特色文化转型打开了思路。我校从学生个体发展的多样性和差异性出发，结合我校的硬件和软件的实际情况，以“让老师快乐地教，让学生快乐地学”为目的，使学校成为师生共同生活成长的乐土。在认真总结科技特色经验之后，以教师教育教学创意为重点，以科技和德育创意教育为突破口，以校本课程、研究性学习、综合实践、文化艺术节和科技读书节等活动为平台，来建设校园的创意文化，逐步完善特色项目，彰显学校创意特色。

校本培训、材料学习、教研组和备课组等活动，让广大教师了解创意的涵义，达成共识。创意就是思想行为中的创新意识，创意教育就是日常教育教学和学习生活中产生的创造性构想，及其与众不同的独具匠心的行为表现。

二、营造创意校园的环境文化

创意教育不是一个时间问题，而是一个空间问题。在我们现行的教育体制和社会环境下，学校首先为创意教育腾挪空间、净化空间。……