范莉

【摘 要】历史故事是历史传承的重要手段和载体，在初中历史课堂教学中，也不乏运用历史故事讲解历史知识的事例，但将历史故事应用于课堂中曾一度颇受争议。在初中历史课堂教学中，如何营造良好的课堂氛围、营造灵动的课堂？这是新课标实施以来初中历史课堂遇到的新挑战与新机遇。经过笔者亲身实践证明，将历史故事巧妙的运用到历史课堂中，可以激发学生学习积极性、主动性，创设灵动的历史课堂。

【关键词】历史故事；创设；灵动课堂

新课改以来，初中历史课堂教学无论是在教学内容还是在教学方式上都有了突破性的转变，创新在初中历史课堂中集中体现。在新的形势下，进一步提高初中历史课堂教学效果，创设灵动的历史课堂，是初中历史课堂教学发展的内在要求，也是教学发展的本质需要。

一、以历史故事为引，激发学生“想动”的学习欲望

我国有着五千年的文明历史，其中不乏名人轶事，历史故事的发生以当时的历史背景为前提，承载着历史，传承着历史。传统的初中历史课堂中，单纯的讲解历史知识，枯燥乏味，难以引发学生学习的积极性。故而，课堂效果不尽人意。将历史故事巧妙的引用到课堂之中，笔者发现，学生学习的积极性有了很大的提高。

教学案例1：在学习人教版七年级上册《夏、商、西周的兴亡》一课时中，单纯的讲解三个朝代的兴亡显然是索然无味的，距离现在的时间久远，难以引起学生的兴趣与共鸣感。……