陈玉环

摘 要： 学生的观察能力直接影响学生的创新能力，在综合实践活动的教学中，教师应努力培养学生的观察能力，使学生在观察前明确观察目的，做到心中有数，观察时引导学生运用多种感官，这样能使学生收获更多，课堂上教师可根据实际情况有针对性地引导学生掌握并运用观察方法，用辩证的眼光看待事物，则学生在观察中将会有意想不到的收获。

关键词： 综合实践活动 观察能力 观察方法

多年来一直在一线任教，我发现教学三年级综合实践活动的老师都知道将培养学生的观察能力作为首要教学任务，可过了三年级后，学生的观察能力好像就停滞不前了，直到六年级也没有多大的进展。可见，培养学生的观察力是贯穿各个年级的。只有教师掌握了培养学生观察能力的有效方法，才能在小学阶段更有效地培养学生的观察能力，才能让学生真正拥有一双善于观察的慧眼。

一、明确任务，直击目标

老师都希望学生能在每一次观察中获得成功，但如果没有做好充分的准备，往往会事与愿违，没办法达到预期效果。有人做过实验，给儿童展示一幅图画，画上是一株玫瑰花，开有九朵三种颜色的花朵。另有三只蝴蝶：一只白蝴蝶在一朵粉红色花上，另外一只花蝴蝶和一只黑蝴蝶在几朵大红花朵上挥舞翅膀，似乎在选择落脚的花朵。主试未提出任何要求。几分钟后，图画收起，要儿童回答下列问题：1.画上有几朵玫瑰花？……