韩乐

摘 要： 有效教学，不是看教师是否教得认真或是否讲完了课时教学内容，而是看课堂三维教学目标是否实现，看学生有没有真正学懂或学得好不好。所谓有效教学，主要体现在教师有效调动学生的学习积极性，让学生有效地进行自主学习，从而促进学生全面发展。

关键词： 初中英语教学 有效教学 新课程

随着新课程的全面实施，在强调师生互动、倡导合作学习、重视兴趣和主动学习的同时，我们更关注的是教学的有效程度，即如何实施有效教学。有效教学的核心问题就是教学的效率。追求有效、实效、高效的课堂教学，是教学的生命所在，也是当前教师在实施新课程过程中必须探索的一项前瞻性工作。语言学家克鲁姆说：“成功的课堂教学应该是创造更多的情景，让学生有机会使用自己学到的语言材料。”那么在课堂中如何实施有效教学，提高课堂教学有效性呢？我根据多年教学实践，从以下两个方面谈谈看法。

一、什么是有效教学

英语教学的有效性，是指在一定的单位时间内，圆满完成教学任务，换言之，就是学生获得的知识最多，收获最大，而且接受知识的过程是愉快的，精神上得到充分享受。我们绝对不能用大量甚至超量的学习时间换取所谓的成功。真正的初中英语有效教学应该贯穿于学生受教育的整个阶段，融教育和教学为一体，关注学生的身心全面发展，为学生的终身学习做好铺垫。

新《英语课程标准》明确指出：教学过程中要始终体现学生的主体地位，教师要充分调动学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围，强调学生为主体、老师为主导，学生应是教学活动的中心。……