杨存宏

摘 要： 中职数学教学对于学生数学思维的形成与发展有着重要的影响。学生思维能力的提高是中职数学教学活动的重要目标与任务。本文对培养中职学生数学思维能力的教学策略进行了分析。

关键词： 中职数学 教学活动 思维能力 培养方法

引言

在中职院校的教学工作中，数学教学的难度较大。中职学生的数学基础不扎实，大部分学生都没有参加中考就直接进入中职院校就学。这样的生源基础使得中职院校的数学教学工作存在较大的困难。学生无法正确理解数学理论，也不能对数学公式进行有效的记忆与应用。在中职数学教学中对学生的数学思维能力进行培养，是教学活动开展的目标，更是满足新课程标准的重要教学实践。因此，笔者选择中职学生数学思维能力的培养方法作为研究对象是有一定的教育意义的。

一、转变教学思想，关注学生数学思维能力的培养

在中职学校的教育体系中，数学是一个基础性较强的学科。数学学科具有很强的逻辑性与应用性，往往同一道数学题目有不同的解法，所以学生的数学思维能力的培养对于学生数学学习能力与应用能力的提高有着重要的促进作用。在中职院校的数学教学活动中，部分教师不重视学生的学习主体地位，将自己视为教学活动的中心。教师强迫学生接受自己的数学观点，将自己的主观思维强加于学生。教师成为教学的主体，学生充当教师教学的观众，不利于学生数学思维的形成与发展。……