孙磊

【摘 要】语言活动中教师的有效、灵活回应，可以帮助幼儿拓展思维、激发幼儿的兴趣和联想，使思考的深度和广度不断递进、上升，并形成良性循环，把幼儿的潜在能力与智慧充分挖掘出来。可通过欣赏、追问、修补、归纳、互动、留疑等回应方式不断提高活动的质量，提高幼儿在活动中的学习能力。

【关键词】回应；师幼互动；激趣

一、探索、激趣——语言活动中的有效回应

“回应”一般出现在教师提问题后与幼儿的互动过程中，是教师对幼儿的回答或随机反应的反馈。有效的回应是集体教学活动中实现优质师幼互动的关键。教师的有效、灵活回应，可以帮助幼儿拓展思维、激发联想、使思考的深度和广度不断递进、上升，并形成良性循环，把幼儿的潜在能力与智慧充分挖掘出来。积极的师幼互动是精彩教学的必要手段，而有效的教师回应作为师幼互动中重要的组成部分，更是让语言活动锦上添花的添加剂。良好的师幼互动、有效的教师回应，能使教师 “教”得更有意义，使幼儿“学”得更有价值。

1.欣赏式回应——肯定幼儿的表现。在欣赏式回应中，教师对幼儿的回答或者行为表现出肯定、赞许或者激励。伴随着欣赏式回应的方式不仅包括言语的表扬或鼓励，有时还伴随着教师的肢体动作或者表情，如鼓励的眼神、阳光般的微笑、柔和的身体姿态、高高翘起的大拇指、甚至是充满爱的拥抱，这样的欣赏式回应都预示着教师对幼儿的肯定与欣赏，对幼儿来说都是莫大的鼓舞，他们能在教师的鼓励下继续认真思考。……