颜景卫

新课标明确指出，评价改革的根本目的是为了更好地促进学生发展，美术课程的评价不仅要看学生的学习结果，更要重视对学生美术学习能力，学习态度，情感与价值观等方面的评价。还要关注学生在学习过程中的行为，更多的要关注学生的潜力和发展趋势，力求评价简明，方法易行。评价活动应该贯穿整个课堂内外。下面就这方面谈谈我的体会。

一、课堂评价要求多角度、全方位立体式

在美术教学中，对学生的评价要根据学科特点和造型表现特点有针对性的进行。这就要求教师要用发展的眼光，赞许的眼光和长远的眼光去对待每一位学生。

教师在课堂给学生评价时要对学生进行纵向比较，可能这一张作品造型还不准确，但是比前几张已经已经有了很多的进步，这就是提高。要把评价的眼光放远一点。学生能力有差异，美术知识素养存在高低差异。所以，教师在评价时要根据学生态度、程度、认可度、接受度等多方面进行评价，不能“一叶障目不见泰山”，每个人都有自己的擅长与闪光点。

课堂是教师生命力所在地，是学生学习知识的发源地，让爱充满整个课堂，让学生在朴素的课堂生活中去品味美，用师生之间的爱唤起学生的求知欲，引导学生全面和谐的发展，给学生创造一个民主和谐的发展空间。在课上我欣赏每一个学生，理解每一个学生，我尊重他们，赏识他们，以一名帮助者、支持者、欣赏者的身份走近学生。……