李金萍

【摘 要】认真研讨近几年高考英语阅读理解题，我们会发现，要求通过阅读文章来解决问题的内容呈上升趋势。这就体现了英语阅读的重要性，这就要求学生多看多读，拓展知识面，注意社会热点，了解的东西越多，知识面越广，阅读起来就越容易。针对高中阅读和学生做题的实际情况，文章对高中英语阅读理解的题型和解题技巧做了一个分析，希望在教学过程中对同学们能有所帮助。

【关键词】高中；英语；阅读理解；技巧

分析近几年高考英语试题，我们可以了解到英语阅读理解的题目可以基本分为四类：主旨大意题，推理判断题，细节理解题，词义猜测题。熟知阅读理解题的出题意图和常规出题思路对做题有很大帮助，下面我们就逐一分析其特点及其解题技巧。

一、细节理解题

细节理解题是文章的有机组成部分，是作者表达中心思想的具体手段，事实细节题可分为两种类型：

（一）基本信息题

这种题型答案可以直接从原文中找到，答案和原文中相关信息的句子在用词上几乎相同。

（二）是非判断题

这类题难度较大，题目虽源于文章的相关细节，但往往涉及的细节内容较多，而且可能在文章的不同段落，针对这两种题型，在解题时应注意：

1. 忠于原文，选择的依据必须按原文本身的含义，不可根据紫的的主观想法或推测来取舍。

2. 要重视人名，日期，事实，数据和地点等。这往往就是考点，应学会快速辨认和记忆事实或细节，可以带着问题到文章去寻找答案。

在阅读过程中对一些涉及who（谁），what（什么），when（什么时候），where（在哪儿），how（怎么样），why（为什么）等细节做适应的标记，以便解题时迅速，准确地找出答案。

二、猜测词义题

这类题型主要要求考生根据上下文内容推测文中出现的生词，短语和句子，主要考查对语境的分析和把握能力。

（一） 利用上下文语境。猜测词义要根据上下文的词或短语进行合乎逻辑的解释。

（二）利用定义或解释说明猜测生词的词义，这类生词往往后面会跟有对该词解释的短语或者句子，利用它们猜词较容易。

（三）利用文章的逻辑关系猜词，如：对比，因果，转折关系等。这些逻辑关系经常使用的词和短语有：but（但是），however（然而），though（然而），so（所以），because（因为），since（既然）等。

（五）根据构词法猜测词义。根据所学的构词法知识，知道词根的前缀和后缀的意义，就可以猜出新词词义。

（六）根据生活常识，由and 或or连接的同等关系列举的事例来猜词义。

三、推理判断题

做这类题要求学生要理解整体语篇的同时，又要求学生对作者的态度，意图及文章细节的发展作正确的推理判断。做到“有理有据”学生应注意以下几点：

（一）要理解文章的表面意思，运用主题句去推测，揣测文字背后作者的意图，运用归纳，对比，背景知识去挖掘文章深层含义，从而领会作者的言外之意，认真体会文章的语气或感情基调（否定，厌恶，反问，讽刺等）。

（二）要忠实于原文，根据文章的信息和线索，力求从作者的角度去考虑，不要固守自己的看法或观点，不要主观臆断，凭空想象任意发挥，走入误区。

（三）要把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。

四、主旨大意题

这种题型在阅读理解中难度大，易失分。主旨大意题要求考生对全文的内容或某一段的内容加以合理的归纳，目的是检查对短文整体或某一段落的理解概括能力。常用的方法有：

（一）找主题句归纳大意

说明文，议论文等文章的主题大意通常出现在文章的第一段，有时也会在文章中间或结尾，抓住了主题句也就抓住了文章的中心。

（二）归纳分析抓大意

记叙文，夹叙夹议通常是先摆出事实，然后记叙或论证，最后得出结论，即文章主旨。

（三）抓住高频词

任何一篇文章都是围绕一个主题开展的，因此会反复出现一个词，即高频词，这就是文章的中心。

总之，阅读水平的提高不是一两天就可以见效的，想要提高阅读理解能力，一是要培养良好的阅读行为习惯，要用眼光看，不要用手指去点，要默读，不要小声读。二要积累大量的词汇和文化背景知识，熟记高频词和了解英语国家的文化和风俗习惯。三要广泛地做课后阅读。四是遇到生词就查字典，要先猜其意义，以免产生依赖性。英语有句谚语“Practise makes pecfect”，同学们如果能科学训练，持之以恒，阅读水平会有质的飞跃。endprint