【摘 要】大学生旅游安全事故频发，为每一位高等教育者敲响警钟，辅导员是大学生安全教育的主要实施者，辅导员在大学生安全教育中注重加强旅游安全意识教育和安全知识教育，文章从辅导员加强大学生旅游安全教育的途径和提升大学生旅游安全意识论述，提出了相应的对策。

【关键词】辅导员；大学生；旅游安全

随着国民经济发展和人民消费水平不断提升，居民的旅游消费需求日益增加，大学生这个旅游群体也越来越壮大。“90后”大学生个性独立，喜欢冒险，近年来大学生旅游安全事件频有发生： 2012年3月1日晚，湖北6名大学生在江边游玩，其中一名同学不慎坠入冰冷的江水中，其身边同伴赶紧施救，结果不幸也被拉入水中，两人被江水冲走后失踪，至今尸体没有打捞出来；2012年清明节期间，在苏州西山风景区，一艘载有8人的快艇与两艘货船间的拖拽缆绳相撞，导致包括兼职导游在内的4名大学生身亡，另外4人受伤……

几乎每一次寒暑假和小长假期间，都会发生大学生旅游安全事故，轻则迷路、受伤，重则出现身伤亡如花生命瞬间殒落，类似悲剧仍在频频上演，作为辅导员，不得不对大学生的旅游安全教育问题重新审视和反思，开展大学生旅游安全教育势在必行。

一、大学生旅游行为研究

（一）自助游成为大学生旅游方式首选。做好大学生旅游安全教育的首要环节就是研究90后大学生旅游行为，通过对近年来大学生旅游安全事故分析，我们不难发现，大学生自主性强，不喜欢旅行社走马观花的行程安排，更愿意按照自己的计划和喜好去安排旅游行程；同时受经济因素和媒体曝光旅行社和导游强制消费、旅游骗局等报道的影响，不信任旅行社，更容易选择花费较少的自助游。自助游对大学生来说更具冒险精神和追梦遐想，更符合大学生对旅游产品的需求。

（二）大学生选择非传统旅游线路趋势明显。调查显示，大部分的90后大学生从小在学校组织或家长带领下，经常去一些著名的旅游景点，到了大学，他们更向往类似登山、探险、漂流、蹦极等具有挑战的旅游活动，经常参加各类“驴友”俱乐部组织的户外互动，他们社会阅历少，安全意识淡薄，年轻气盛，富有冒险精神，好奇心重，更愿意打破时间和空间限制，不愿意拘泥于传统的名胜古迹，更愿意另辟蹊径，选择一些尚未开发或者不成熟的旅游景点，那里人烟罕至，对大学生来说更有刺激，更加适合冒险。

（三）大学生旅游安全意识淡薄，自救能力差。大学生在期待冒险和刺激的旅游的同时，对旅游安全意识却十分淡薄，由于大学生经济不能独立，相对专业“驴友”动辄上千的户外探险装备，他们的装备更加业余，对出行的交通工具、住宿、饮食等都不十分在意，更有甚者会忽略安全因素，选择在旅游景点露营。由于缺乏安全意识，大学生不能意识到危险的存在，一旦危险出现，在没有任何心理准备和防备的情况下，大学生们就会束手无措。不具备安全知识和自救能力，自我防护意识缺乏，实际上将大学生置于一种必然的险境，一旦出现不确定因素，就可能造成死伤。

二、大学生旅游安全教育途径

（一）抓好入学教育。入学教育是大学生进入大学的“第一课”，90后大学生从小学到中学、大学，接受的都是应试教育，家长和老师都只关心学生的学习成绩，学生整日都是繁重的课业，相反，事关学生生命的安全、挫折等社会实践教育被长期忽视，由此造成大学生安全应对能力、抗挫折能力就更薄弱了。

（二）加强日常教育。学生出游或许难以避免安全风险，但这样的风险是可以通过缜密的教育、组织和管理，最大程度加以避免。在日常教育中，不断加强旅游安全教育，采取主题班会、专家讲座、系列安全活动、知识竞赛、情景剧等形式，向学生普及旅游安全知识，促使学生积极参与安全教育中来，在教育内容和教育形式上，更加贴近学生需要和学生生活实际。对于节假日，辅导员要做好完善沟通和应急机制，密切关注外出学生的行踪，应当及时与学生、家长保持良好的沟通，了解所带学生的出行情况，给予必要的指导和帮助。

辅导员可以根据学生兴趣，组织成立旅游协会，并与一些旅行社达成协议，让大学生可以用最实惠、最安全的方式，到自己最想去的地方旅游。这样一方面可以满足大学生渴望出游的愿望，让大学生们在这个过程中不断地充实自己，扩宽自己的知识面和视野；另一方面，这样做可以有助于对大学生旅游市场的规范和管理。

（三）做好毕业教育。毕业旅游作为大学时代的最重要的一次集体旅游，已经越来越受重视。辅导员要加强对毕业生旅游安全的教育，毕业生在离校前时间充足，辅导员应通过年级会、班级会或QQ群、微博、微信等网络平台宣传旅游必须注意的事项，做好安全防范，选择正规旅行社，降低旅游安全事故概率，防止大学生在旅游过程中违法违纪、被骗、出现意外的现象。

三、提升大学生旅游安全意识和应变能力

90后大学生血气方刚，重冒险，轻安全，容易诱发：人身安全事故和财产安全事故。事实上，很多时候安全隐患都是可控的，如果经过周全考量，主动避让，很多不幸还是可以避免的，辅导员可以通过开设选修课，教授学生在旅游途中发生中暑、溺水、扭伤等危险时该如何处理，使其具备外出旅游时遇到突发事件的处理常识，增强学生遇到突发状况的心理承受能力和应变能力。

辅导员可以开设安全教育选修课，把旅游安全作为其中重要的一部分，让每位学生都要学习和掌握必要的旅游安全知识，遇到突发情况和危险时的自救方法，增强自我保护意识，做到敬畏自然，尊重生命。

参考文献

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[3] 刘民春.大学生旅途中安全问题研究[J].当地教育理论与实践，2010（08）.

[4] 葛敬炳.高校学生旅游安全管理探析[J].黑龙江科技信息，2010（10）.

作者简介：李娜（1983.06- ），女，吉林农业大学辅导员，讲师，硕士，研究方向：大学生思想教育。endprint