【摘 要】随着社会的发展，众多价值观的出现、碰撞对人们的思想状况产生了重大冲击。当代大学生面对爱情时，对爱情的真谛理解不充分，出现情爱价值观缺失现象。文章对大学生情爱价值观缺失的现状及其危害、形成原因进行分析，并提出相应解决对策，帮助大学生树立正确的情爱价值观，从而利于个人进步与健康成长、社会和谐发展。

【关键词】当代大学生；情爱价值观

大学生活阶段是人的一生中，最为宝贵的阶段，也是一个人情爱价值观形成与变化的关键时期。情爱价值观是存在于男女两性之间最为强烈而持久的感情，不仅仅有“爱”的存在，更要有浓厚的情感，男女双方要对爱情负责，长相厮守。情爱是处于青春期的大学生不可回避的主题，并伴随着社会的发展，渗入到大学生学习、生活的各个方面。大学生要正视情爱价值观，理解爱的真谛：爱是责任，爱是尊重，要认真对待爱情的过程，尊重爱情的双方，担当爱情的责任。大学生要学会去爱，树立正确的情爱价值观，受益一生。

一、当代大学生情爱价值观缺失的现状

（一）恋爱需求强烈化、非婚化

在学海里苦苦奋斗了十二个春秋的学子们，终于进入了大学这个神圣的殿堂，成为天之骄子。然而，随之而来的课余时间多，生活的寂寞却常常让大学生不知所措；为了排除这种空虚，大学生把谈恋爱当成了生活需求。很多大学生认为“爱情就是要及时享乐”， “不为婚姻而恋爱，也不因恋爱而必须结婚”，把恋爱用来排除寂寞，填补空虚，不是为了寻求共度婚姻的伴侣婚姻。

（二）择偶时过多注重对方经济收入、前途，忽视个人人品

伴随社会经济的快速发展，毕业生就业形势越来越严峻，一些女大学生产生了“学的好，不如嫁的好”的想法，认为如果找了一位有经济实力的，有良好发展前途的男朋友，至少可以让自己少奋斗二十年。从非诚勿扰中马诺的一句震惊众人的名句：“宁愿坐在宝马里哭，也不愿坐在自行车上笑”，代表了很多年轻女孩的心声。社会上很多婚姻介绍所都推出富豪征婚，前去应征的女大学生趋之若鹜，意图通过和富豪结婚，对生活一步到位。这些现象表明了很多大学生对爱情盲从，贪图虚荣，对恋爱忽略了感情基础，注重眼前利益，只看到个人经济实力与前途，没有看到对方的才能与人品，忽略了理想的爱情是：只有恋爱双方的受教育程度、文化修养水平相当，才能在今后生活的道路上，共同奋斗、共同拼搏、相互勉励、相互支持。

（三）过度宽容婚前性行为，婚前同居现象增多

当代大学生中，很多学生对性生活充满向往，这也是影响大学生情爱价值观的重要因素。大学生对新事物充满了好奇心与挑战精神，乐于接受先进思想和开放观念，对于性开放的接纳程度随着社会的发展，越来越让高校的教育者们感到吃惊。笔者曾经做过调研，高校周围的快捷酒店、主题宾馆、家庭旅社，甚至是钟点房等，每天生意爆满，顾客基本上都是高校大学生，在学生中还存在“一夜情”、“脚踏两只船现象”等社会不良现象。这部分学生对情爱观的理解就是，既然谈恋爱，就要满足对方的生理与心理需求，忽视了爱是一种尊重，既要在心理上互相尊重，也要尊重所爱者的独立性与个性，不能把对方当做仅仅满足生理需求的对象。

大学生婚前同居现象在近年来呈逐年上升趋势，这部分大学生控制不住自己的情感，容易冲动，和恋人一起在校外租房同居，而且他们还把这当做个人自由，不愿意受到学校、老师的管理和约束。

（四）恋爱行为公开化、过度亲密，不注重对自己和他人的影响

随着社会的变迁，时代的发展，社会对大学生恋爱的态度已经由“禁”到“放”，特别是随着新《婚姻法》的颁布，很多高校提出，只要不违背法律，在校大学生恋爱或者结婚，学校不能硬性阻拦。高校的宽松态度也给学生恋爱提供了自由环境。在校园里，学生情侣的卿卿我我，相互依偎成为了一道绚丽的风景。女生宿舍门口每天熄灯前，都站满了等待女友的男生或者是难舍难分的情侣们，大学生对自己的恋情，不再遮遮掩掩，而是大胆的公开在校园视野中。作为在校大学生，学习是主要的任务，但是很多大学生忽视了学业，他们心理、生理逐渐发育成熟，过多的将精力投入恋爱中，对恋爱热切程度过分浓厚，在校园公开场所里与恋人过分亲昵，毫不避讳身边往来的行人，做出种种让他人难以接受的举止不文明行为。这种旁若无人的恋爱方式影响了校园环境，引起了他人的反感，更易于引起恋人间的欲望冲动。

二、情爱价值观缺失对大学生造成的危害

（一）对大学生的学业造成危害

大学生过于情感化，对价值观的选择缺乏理性判断，在爱情和学业发生冲突和矛盾时无法选择，过多的将时间与精力投入到爱情中，占据了正常的学习时间。大学生的学习是一个循序渐进的过程，需要付出时间和精力；而要圆满地完成学业，需要付出加倍的努力。因此，在打下牢固学识基础之后，大学生才可以从事如恋爱等学业以外的活动。学业基础不够牢固情况下的恋爱，会对学业造成不利影响，情况严重者还会引起大学生情绪上的较大波动，从而造成厌学、辍学等严重后果和不良现象容，影响了学习效果和学业的顺利完成。

（二）对大学生的身心健康造成危害

处在热恋中的大学生会为一些小事而极度兴奋或极度烦恼，这都会带来高度的心理紧张。持续的心理紧张对心理健康是不利的。同时婚前性行为、同居意外怀孕等问题会给双方身体上带来危害，对心理上带来过重的心理负担。

（三）对大学生的人际关系及个人发展造成危害

首先，由于爱情是具有排他性的，很多大学生对爱情的意义不能正确理解，处理不好爱情与友谊的关系、失恋后的前情侣间的关系，将带来人际关系上的烦恼。其次，大学生在情感问题上易于激动，自控能力差，会产生一些过激行为，违反学校规章制度或者是触犯法律，影响自己的学业。另外，恋爱受挫后会给人带来极大的痛苦，失恋的大学生在身心都会受到沉重的打击，甚至有的人还会失魂落魄，丧失人生目标，觉得人生意义不复存在，甚至走上轻生的道路或一时愤起，伤害他人。如2009年1月，重庆一大学生因失恋在新年第二天跳入长江欲求轻生，后在重庆水上消防支队接到报警后，经过3次紧张施救后，轻生男子才被成功救起。endprint

（四）对大学生的价值观造成危害

很多女大学生由于涉世不深，缺乏社会经验，在选择伴侣时，倾向于选择有高收入和社会地位的人，减轻自己的就业压力、生活压力，崇尚“土豪”，“拜金主义”，贪图一时的享受，缺乏社会判断能力易于受到利益诱惑。很多女大学生受到金钱和奢侈生活方式的诱惑，以自己的青春和美貌作为资本，被有钱人包养。在网上盛传一份“上海女大学生包养价格表”，在这份价格表中，上海高校女生的包养年生活费价格从2万元到50万元不等，一般学校排名越靠前，价格也越高。

女大学生当“二奶”、被包养，似乎在今天已然掀起不了什么波澜，在屡屡曝光的“丑闻”面前，很多人已经显示出道德审丑的疲态。如今女大学生“二奶”，已经成为了一些处于经济或身份强势人群享用的对象，抑或是一些普通老百姓茶余饭后的“谈资”。而其固有的道德缺陷，却在性与谈资的社会娱乐背景下悄然蒸发，甚至于获得一些人观念上的认可。这些大学生在面对钱色交易时的无谓态度，不劳而获，贪图享受，让人担忧，她们对情爱价值观的迷失，导致了道德滑坡。

三、大学生错误情爱价值观形成的原因

（一）只注重爱情过程，不注重爱情结果

在大学生中流传着一句顺口溜“不求天长地久，只求曾经拥有”。一些大学生把恋爱当作在大学生涯中的一种感情体验，把恋爱当作一种感情体验和消遣文化，借着谈恋爱的名目来寻求刺激，满足精神与生理享受，借此寻求刺激。这种行为实质上只强调爱的权利，而否认了爱的责任。爱情是一种责任，要对恋爱的过程负责，更要对恋爱的结果和恋爱双方负责，违背了我们传统的婚姻道德观：“志同道合、举案齐眉、相敬如宾”，要在恋爱中，寻求一个能与自己在未来的人生路上志同道合、同舟共济的终身伴侣，步入婚姻的殿堂。

（二）主观事业第一，客观爱情至上

很多大学生把爱情放在首位，一旦坠入情网就难以自拔，由于受到强烈的感情与恋爱中的激情冲击，身体、心理各方面都受到严重的影响。很多学生在不知不觉中变得“儿女情长，英雄气短”，实现人生奋斗目标的热情一天天冷却，爱情逐渐成为生活的惟一追求，这样影响到自己的学业、就业，甚至是长期发展。

（三）爱情承受能力较弱

很多大学生面对爱情，心灵脆弱，承受能力较弱，恋爱只求成功，喜悦战胜一切，恋爱弱不成功，克服不了自己的情绪，摆脱不了“感情危机”，走不出“失恋的阴影”，对爱情丧失了信心，放弃对爱情的追求。

（四）恋爱观念开放，道德责任淡化

上世纪90年代的大学生，谈恋爱的目的是寻找志同道合的伴侣，对恋爱认真，对婚姻负责。他们最大限度的把自己的感情控制在社会道德所允许的范围内，极少有越轨行为的发生，使爱情沿着健康的轨道发展。虽然中国传统文化及伦理道德对大学生的影响较深，但随着社会的进步，大学生的恋爱观念逐渐开放，传统道德责任逐渐淡化，恋爱动机不端正，恋爱目的不认真，对性行为抱着极度不严肃的态度，认为这是“个人自由”可以不受干涉，随心所欲。

四、帮助大学生树立正确情爱价值观的措施

（一）发挥个人主观能动性，理解爱情的真谛

首先，大学生要正确对待爱情，正确处理好恋爱、学业、事业三者之间的关系。恋爱是人生的一件大事，但并不是人生的全部。学习是大学生的主要目的，学生应该以学业为重，事业高于爱情，不宜过早地恋爱；其次，大学生要端正恋爱的动机，恋爱的目的是为了寻找志同道合、白头偕老的终身伴侣，而不是安慰解闷，寻找刺激，更不是单纯为满足性的需要。恋爱对象的选择是一个认真而复杂的过程，恋爱的双方要有共同的理想、共同的品德和情操，能够共同奋斗，创造自己的幸福，相伴一生。恋爱动机的好坏，直接关系的恋爱的成功与否。大学生的恋爱观应该是理想、道德、事业和性爱的有机结合；最后，大学生要学会正确处理恋爱挫折，正视现实，增加自己的心理承受力，爱情是双向、相互的，以双方的爱情为基础，失去任何一方，爱情就会失去了平衡，恋爱即告终止。这时失恋的一方无论对另一方爱得有多深，都是不现实的。

（二）以“育人为本”为原则，以软性措施为主，加强对大学生的教育引导

高校对大学生要以“育人为本”为原则，帮助大学生树立正确的情爱价值观，帮助他们做出正确的价值判断和价值选择，在他们遇到情感困惑和问题，表现出焦虑、烦躁等不良情绪时，要适当和适度的进行合理的疏导，不能强硬的干涉和阻挠，在生活上、学习上多多给予关心，帮助他们正视问题，解决问题。

（三）对大学生开展健康、科学的性知识教育

大学生还处于人生的成长阶段，涉及性教育的方面还很少，对于异性也还只处于一朦胧的种羡慕和向往阶段。如果缺乏性教育，在与异性交往过程中很容易犯错误，甚至出现越轨行为。高校要对学生开展健康、科学的性知识教育，帮助他们掌握一定常识，控制自己的行为，对于行为产生的后果要积极妥善解决。减轻心理或生活上的压力和障碍，有利于大学生的健康成长。

（四）加强校园文化建设

大学生具有年轻、精力充沛、思想活跃、朝气蓬勃的特点。高校要加强校园文化建设，一是要通过开展知识竞赛、演讲比赛、文艺演出等各种文体活动等丰富学生的业余生活，使大学生增长个人能力与人际交往、沟通能力，活跃身心；二是加强对大学生心理健康的教育。充分利用网络与多媒体资源，积极开展心理健康咨询活动和性健康咨询服务，帮助大学生端正情爱价值观，调节同学因恋爱受挫而引起的心理问题和心理失衡，从而培养健全的人格。

（五）加强对大学生的社会道德责任感教育

高校要引导大学生充分认识到自己的社会道德责任，引导学生树立远大的理想。学生恋爱与否和学生的理想、事业心紧密联系。我们要引导学生追求事业、理想和前途，领会恋爱、婚姻的真实含义，学会“自尊”和“自爱”，发展爱的能力，培养爱的责任，培养无私的品格和奉献精神，要培养善于处理矛盾的能力，有效地化解消除恋爱和家庭生活中的矛盾纠纷，对爱情负责，对伴侣负责，对社会负责，才能创造出幸福美满的生活，从而利于个人进步与健康成长、社会和谐发展。

参考文献

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[3] 大学生失恋找同学聊天突然间跳江自杀[EB/OL]. 华商报——重庆时报，2014-01-23. http：//news.sohu.com/20090104/n261548956.shtml.

[4] 情感话题：女大学生“求包养”谁的悲哀？[EB/OL].人民网，2014-01-23. http：//qgblog.people.com.cn/GB/emotion/195005/196552/12237192.html.

作者简介：于娟娟（1980- ），女，安徽淮北人，安徽大学人事处，政工师，安徽大学2012级公共管理硕士，研究方向：高校人事、党建、党务、思想政治工作。endprint