郭军亚

幼儿园指导《纲要》指出：“幼儿语言能力是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创建一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”因此，语言能力的提升是幼儿教育的重要内容，为幼儿提供良好的语言发展平台，让幼儿的语言表达和交流能力得到提高，成为幼儿园教育教学的重要组成部分。

一、利用“规定”开启幼儿说话之门

有的刚进园的幼儿在人多时由于胆怯不敢说话，有的因为羞涩不愿说话。如果不及时让这些幼儿开口说话，和其他同学进行语言交流与沟通，往往会使这部分幼儿成为班里的“沉默者”，或者成为孤独的保守者，这对幼儿的身心发育是十分不利的。为了能让幼儿大胆说话，就要有一些必要的规定促使幼儿主动说话。比如：早上入校时见了同学一定要说：“早上好！”见了老师一定要说：“老师，早上好！”晚上离校时，要向老师说：“老师，再见！”要向同学说：“明天见！”得到同学或老师的帮助时，一定要说：“谢谢！”或者说：“感谢你的帮助！”等等，幼儿忘记不说时，老师要用手势或者眼神提醒幼儿说话，促使幼儿养成随时说话的习惯，成功开启幼儿说话之门。

有时老师的规定会成为一种权威性的东西，孩子会铭记在心。因此，利用一些“规定”打开幼儿的说话之门是很有作用的。比如，有位家长告诉笔者，孩子每天起床会对她说：“妈妈，早上好！”有一天，她心情不好，就没有理会孩子的问好，孩子就大声嚷嚷：“你怎么不说早上好呢？……