张占霞

摘 要： 对于高中生来说，在学习高中生物的时候，除了要实现一定的知识目标外，还要拥有一定的生物科学能力。生物科学能力直接影响高中生的科学素质，教师要对处于生物教育深入阶段的高中生展开细致入微的培养工作，具体教师可以从培养高中生的观察能力、动手实验能力、思维能力、自学能力等方面入手，培养和提高他们的生物科学能力。

关键词： 高中生物教学 科学素质 探究和创新能力 培养途径

新时期高中教育强调素质教育，我们所说的素质是以人的先天禀赋为基础，在环境和教育的影响下，形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平。人的素质包括多方面内涵，其中有思想素质、科学文化素质、身体素质和劳动技能素质等。对于高中生物教学来说，我们除了强调对高中生的思想素质、身体素质进行培养外，更强调对高中生进行生物科学素质的培养。因为生物科学素质是科学文化素质的构成因素之一，是生物学科的科学素质的集中表现。那么，高中生的生物科学素质是什么呢？生物科学素质应该包括高中生对生物科学知识的掌握水平、生物实验操作能力、思想水平和行为品质。广大高中生物教师在高中生物教学中要注意从这四个方面着手，培养和全面提高高中生的生物科学素质。

培养高中生的生物科学素质是非常有必要的，因为生物科学素质是对高中生进行素质教育不可或缺的重要一环，直接影响高中生的整体素质水平。……