张广斌

十二年教坛耕耘弹指而过，十年职业中学班主任使我饱尝酸、甜、苦、辣。21世纪以信息技术为基础的网络社会以前所未有的速度快速向前发展，18至24岁的青年占据三分之一，这大大方便了人们的生活，同时也给管理带来了很大的难度。再做班主任尽管是重操旧业，但已绝非轻车熟路，所以我在观念上作了一番更新，工作上进行了一系列尝试。

一、存在问题

（一）网络对学生思想价值观确立的促进作用。

传统教育过程中教育者有绝对权威，被称为真理的化身，而受教育者只能处于顺从和受支配的地位，这使得学生的个性和一些才能受到压抑，而网络的发展改变了这一传统的教育方式。班主任要与时俱进，跟上时代的节拍，在任何网络延伸的地方和学生进行思想交流，及时了解学生的思想动向，解决学生的思想问题，避免矛盾的发生和班级的流生。

（二）网络对学生发展阻碍作用。

在课堂上经常有这样的场景出现，老师在声情并茂地讲课，学生正在全神贯注地听课，突然“优美的音乐声”在学生中响起，老师不得不停下讲课，学生也因此而环顾四周，找寻声源所在。出现这样的场面，都是学生使用通讯工具惹的祸。教师要停下讲课的节奏，维持教学秩序，至少需要三五分钟时间。一部分学生晚上睡觉时把自己蒙在被窝里上网玩游戏，这给管理工作带来很大的困难。还有部分学生利用手机作为考试作弊的工具，尽管学校三令五申禁止学生使用通讯工具，禁止学生考试作弊，但仍然有学生铤而走险。……