李 洋，范礼斌 (安徽医科大学生命科学学院生物学系， 合肥 230031; 通讯作者)

近十多年来，随着国家高等教育规模的不断扩大，全国高校中青年教师的数量急剧上升。青年教师开始成为高校教学的主力，担负着大部分一线的教学任务。因此，青年教师的教学能力直接决定了整个高等教育的质量和水平。然而，目前对于高校青年教师能力的培训、评估和激励体系建设却跟不上这一形势，严重影响了青年教师能力的实质性提升。建立并完善提升青年教师能力，尤其是教学能力的合理制度，不仅有利于青年教师的个人职业发展，还会有力提升高校整体教育教学水平，更加有效地培养创新型人才，为实现经济社会发展提供强有力的人才保证。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，我国高等教育今后十年发展的总目标是全面提高高等教育质量。要实现《纲要》提出的总目标，提升教师本身尤其是青年教师的教学能力是最关键环节。其中关键的实施原则就是紧密围绕提高人才培养质量核心任务，改革培养模式，提高师资水平，提升高等教育培养具有社会责任感、创新才能和实践能力的各类人才的能力。

1 影响目前医学院校青年教师教学能力的部分原因

1．1 基本待遇偏低，无法安心教学 高校青年教师普遍具有较高学历，在长达二十几年的受教育过程中，他们往往是同龄人中的佼佼者，社会、家庭包括自身对于人生定位和期望值都一直处于一个较高的水平。……