段杏元，范 滢，胡秀琴

(江苏理工学院艺术设计学院，江苏 常州 213001)

目前，我国服装行业发展中面临的一个重要问题是缺乏创新。即设计缺乏原创性或具有原创性的设计作品不多，市场化的成衣设计更是抄袭、模仿之风盛行，这已逐渐让消费者产生了审美疲劳。在这种局面下，服装行业要想得到进一步发展，必须对服装设计人才提出更新、更高的要求，即设计人员需具备较高的设计素养和创新思维。

服装设计人才大多是通过高校服装专业的人才培养获得的。为适应服装行业发展的需要，许多服装院校都提出了创新性、复合型应用人才的培养目标。这一培养目标要求服装专业人才一方面具备较高的服装设计理论素养，另一方面，也具备较高的服装技术与实践技能。而在当前高校服装专业课程设置尚不完善的情况下，在服装技术与实践技能方面的教学仍有所欠缺。在服装设计的整个过程中，服装结构设计是服装技术的关键，服装结构设计课程具有综合性、应用性、实践性强的特点，是艺术与技术、理论与实践的结合体，具有多门学科交融的特质。［1］服装结构设计作为服装技术的关键元素之一，是培养学生创造性思维的重要环节，同时也是决定服装专业毕业生是否适应服装产业发展的根本。针对笔者所在高校艺术类服装专业毕业生的就业状况及服装结构设计类课程的教学现状，有必要对艺术类学生服装结构设计课程教学方法与模式进行创新性地探索与实践，同时也要探索有效的教学途径来提高教学质量，提高艺术类学生的实践能力及创新设计能力，以适应服装产业发展的需要。……