张明洁

（兰州大学教育学院，甘肃兰州 730000）

1 MOOCs及其特点

2013年2月，《2013地平线报告（高等教育版）》立足高等教育机构的现状，以全球化视角展望2013-2018未来5年间的技术发展和应用前景，该报告将大规模开放课程——MOOCs、平板电脑、游戏和游戏化、学习分析、3D打印和可穿戴技术列为将影响未来5年高等教育发展趋势的6大信息技术。该报告突出了MOOCs在未来教育发展的重要地位。

“M”代表Massive（大规模），与传统课程只有几十个或几百个学生不同；第2个字母“O”代表Open（开放），平台上的学习资源都是开放的，学习者不分地域、不分国籍，只要想学习，都可以进来学；第3个字母“O”代表Online（在线），学习是在线完成的，不受时间和空间的影响；第4、第5个字母“Cs”代表Courses，课程。即大规模网络开放课程（Massive Open Online Course简称MOOCs），中文译为“慕课”。2008年，加拿大学者Dave Cormier和Bryan Alexander首次提出MOOCs。2011年，美国斯坦福大学教授塞巴斯蒂安·史朗课程《人工智能导论》放到互联网上，吸引了来自190多个不同国家的16万余名学生，并有2万人完成了课程学习，由此掀开MOOCs的新篇章。随后，大学与企业合作推出MOOCs的3大平台Coursera，Udacity，edX。世界上许多知名大学也纷纷加入MOOCs行列。

MOOCs具有的特点有：（1）大规模性：MOOCs是一种开放的、大规模的教育形式，成千上万的学习者可以同时学习同一门课程，没有时间、地点的限制，所有的教学资源和信息都是开放的。（2）交互性：MOOCs与传统的网络课程有区别。如国家精品课程和网易公开课，基本都是将学习资源罗列到网站上，对于后期学习者的学习情况关注不够，仅以资源的共享为主，没有与学习者充分交互，为单向的知识传播。……