李文正 王爽

（1.阜阳师范学院音乐学院 安徽阜阳 236041；2.安徽大学艺术学院 安徽合肥 230601）

随着我国现代化建设的不断向前推进，党和国家越来越认识到艺术教育在培养现代化人才中的重要作用。教育部不断的推行教育改革，并根据我国的教育实际情况，制定了更加科学和注重学生全面发展的《新课标》，这为广大教师在实际教学中，运用更加多样的教学方式和教育理念创造了十分有益的外部保障，我国的教育质量也因此得到了有效地提高[1](P436-438)。然而，喜人的成绩下，还必须面对着这样的尴尬：广大基础设施落后的农村地区的教育水平并没有像城市那样突飞猛进的发展，教育资源的有限、师资力量限制、思想意识不到位等因素严重制约着当地教育的现代化进程[2](P157-158)。本文以皖北农村作为调查对象，通过发放问卷、访谈的方式，全面的了解当地音乐教育的现状，并在结合当地大量优秀民间音乐资源的基础上，提出了切实可行的、符合当地实际的音乐教育发展模式。

一、皖北农村音乐教育的具体实施情况与面临的尴尬

（一）皖北农村音乐教育的具体实施情况

皖北农村在安徽省中出处于发展相对落后的区域，对本地学校的音乐教育情况进行全面的了解，能够为广大教育部门提供更加全面的数据参考，从而有针对性的提出具体解决策略，也能够对当地丰富的音乐资源进行全面的搜集，为广大音乐工作者更加广泛的了解、研究我国的民间音乐状况提供必要的文献参考。……