刘瑞弘

(辽宁社会科学院文化传播研究中心，辽宁 沈阳 110031)

作为传播信息咨讯的载体和平台，现代媒介的演进随着信息传播技术的变革，大致经历了五个发展阶段:第一阶段是基于印刷技术的纸质媒体，如报纸、杂志等，以展现文字、图片为主要信息内容，在今天被视为“第一媒体”;到了20世纪60－70年代，随着无线电技术发展而发展起来的传播音频内容的广播媒体成为社会主流媒体，在今天被称为“第二媒体”;第三阶段是在20世纪80年代后，随着卫星和有线视频信号传输技术的出现，以展现音视频内容为主的电视媒体发展成为当时新的主流媒体;而到了20世纪90年代，传播技术又进一步发展，互联网出现，开启了新媒体的时代，人们视其为纸质媒体、广播、电视之外的“第四媒体”，又被称为“新兴媒体”，其受众群体被称为“网民”。第五阶段是在进入21世纪后，无线通信技术飞速发展，特别是随着移动终端的媒体功能的不断增强，以手机为代表的移动终端成为又一个新的信息传播载体。移动互联网终端跃身为社会主流媒体行列，成为“第五媒体”。学术传媒在这些快速变化、高速发展的媒介技术的支持下，一边在不断地追求学术内涵的提升，一边在成果的生产、流通、发表、反馈、影响和作用的流程中不断迅速反应和变化，特别是以交互性、即时性为重大技术突破的“第五媒体”的出现，赋予了学术传媒新的传播功效，悄然改变对人文社会科学学术成果的注视和评判、使用和推广的诸种模式，并将以此推动对人文社会科学“纵量式”生产机制下的研究成果予以反思、反刍、反满，为扭转长时间以来人文社会科学发展中“只增长、不发展”的研究现状提供了一个技术路径。……