陈铭华

(琼台师范高等专科学校外语系，海南海口571127)

引 言

行业英语，亦称职业英语，是指学习者所从事特定工作中需要的与其职业密切相关的英语，是专门用途英语的一个分支。自从《高等职业教育英语课程教学要求》(2009)提出“高职英语教学分为基础英语阶段与行业英语阶段”和“或将行业英语教学渗透到教学的全过程”后，许多高职院校开始结合相关专业开设行业英语课程。

课堂教学是外语教学的基础环节。应当提倡有效教学，力争做到每节课都教有实效、学有实效，提倡教育回归本质和核心价值［1］。然而，在高职院校英语教学中，追求完成教学任务是大部分教师的常态。教师更多关注自己“教”了什么，而对于学生“学”了什么，生成了怎样的意义则不太关注。教师往往重视程式化知识传递活动，忽略学生对课堂教学过程意义体验和知识建构。在这种缺乏有效教学意识课堂中，教师对高职教育本质以及行业英语教学特点缺乏深入思考，以至于课程教学效果与其开设初衷相去甚远。

一 有效教学相关概念

有效教学是为了提高教师工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念［2］。对于“有效教学”，一些学者从投入与产出关系对其加以界定:认为课堂有效教学就是有效率教学，指一定的课堂教学投入(时间、精力、努力)带来了最佳效果的教学［3］。还有些学者认为:课堂有效教学是教师通过教学过程的有效性，即符合教学规律，成功引起和促进学生的学习，相对达到预期的教学目标的教学［4］。……