舒 宇

（西华师范大学 文学院，四川 南充 637000）

自19世纪德国选修课经验传入美国大学后，选修课由大学移植到中学开启了中等学校开设选修课的序幕。我国虽曾于20世纪多次提议在中学开设选修课，但并未能全面的确立展开。直至新一轮课程改革高中选修课才得以确立并开展，高中语文选修课也应运而生。在其开设之初，选修课呈现出许多相较必修课而言的优势。但随着对高中语文选修课的实施，问题也凸显了出来。要从根本上为高中语文选修课的实施困境寻找出路，就必须重新厘清其意义，从而找出问题的症结所在并对症下药。

一、高中语文选修课设置的意义再解读

（一）必修与选修：高中语文课程体系中的两基

选修课进入高中语文课程以来，至今仍有不少学者和教师持“必修课是打基础，选修课是发展个性”的观点，笔者认为这种观点存在认知上的误区。诚然，现今是知识大爆炸的社会，知识在不断地走向分化、深化、细化的同时又不断地交叉、渗透、融合，知识的不断分化与整合使得传统的追求知识与技能的基础性、全面性、系统性、完整性的必修课程中知识的数量和内容、深度和广度都难以反应当代人类知识的成就。因而，选修课作为课程的另一种形式进入高中语文课堂，对必修课的知识内容进行拓展深化，同时扩展了学校课程的种类与范围，为学生发展兴趣特长培养个性提供了路径。然而，必修课与选修课是整个高中语文课程体系中的两个不可或缺的基础面。……