张 燕

（长治医学院 外语教学部，山西 长治 046000）

一、ESP概述

专门用途英语（English for Specific Purposes，简称ESP）是以应用语言学为基础的交叉学科教学，它是根据学习者的特定目的和需要而开设的课程，旨在提高学生在专业学习和工作中有效运用英语进行交际的能力[1]。ESP的主要内容就是一般专门用途英语和特殊专门用途英语；ESP教学法的重点放在英语学习者的目的方面，而不直接教给他们英语专业知识。Stevens提出了专门用途英语教学的四个特征：第一，需求上满足特定的学习者；第二，内容上与特定专业和职业相关；第三，句法、词汇和语篇上放在与特定专业、职业相关的活动的语言运用上；第四，与普通英语形成对照[2]。ESP教学法针对性强，实用价值高，可以有效提高教学效率。所以，应用ESP教学法可以加强学生本专业英语的基础与应用，在实际工作中表现更出色。

二、我国大学英语ESP教学现状

虽然ESP教学法在我国大学中的应用已有一定时间，并且已经得到很多人的重视，但存在的现状是，ESP教学法并没有取得应有的效果，仍然停留在原来的教学水平上，很多英语学习者仍然没有确定的学习目标。当前，我国许多大学英语教学人员对ESP了解还不够，没有真正领悟ESP教学法的真谛，在实际应用ESP教学法当中，不管是英语教师，还是专业教师运用的英语教学方法，都没有达到ESP教学法的要求。下面分析我国ESP教学法的现状。

（一）思想上对ESP教学的重要性认识不够

1999年修订后的《大学英语教学大纲》中明确提出“专业英语（ESP）课程作为专业必修课，安排在第5-7学期，计划学时不得少于100学时”。……