师艳芳

（长治学院 外语系，山西 长治 046000）

一、引言

高级英语是英语专业高级阶段的精读课，也是英语专业本科教学的主干课。

为更好地适应学生和时代的需求，我院于2010年开始将邹为诚主编的《综合英语教程》第五、六册书作为英语专业高年级的高级英语用书。这几年我院外语系高级英语组一直尝试新的教学方法，高级英语也成为我校的精品课程。通过近几年的教学摸索，在英语专业高级英语教学中，做出了以下几个环节的改变。

二、“输入”式教学向“输出”式教学的转变

经过大一、大二的学习，学生在专业学习上打下了一定基础。“输入”式教学向“输出”式教学阶段的转变顺应了学生的需求。高级英语就是基础英语的延伸和发展，也是向“输出”式教学的转变。高年级英语教学应从“语言技能教学转向内容教学”，即高级英语教学要由点及面，超越语言符号的表象，通过语言运载的内容，让学生体会语言的灵魂。[1]

过去课堂主要是以教师教授为主，是一种单向传输，这样一来学生就会处于一种消极被动的地位。在目前的高级英语课堂上，重点更多地放在了写作上，特别注重学生“写”教学，培养学生的“输出”能力。无论是教材中课文的阅读，还是研究主题，学生都被要求写读书笔记、研究调查报告或总结等等，大约每周要完成500字左右的写作任务。因为有足够的阅读和写作量，经过几年的授课，大部分学生报告通过一年半的训练，他们在阅读理解和写作水平上感觉到了大幅度的进步，取得了良好的效果。……