董鹏娜

董鹏娜/郑州职业技术学院讲师（河南郑州450000）。

多媒体技术在运用的过程中，具有生动性以及直观性的特点，可以将相对抽象的理论进行一定的处理，运用声音或是文字图像的方式生动具体地表现出来。随着教育事业的不断发展，市场对职业人才的需求量越来越高，高职教育逐渐成为教育事业中的重点。在高职物理教学中对多媒体进行运用，可以促使学生学习能力性以及自主性的提高，但是，在实际使用过程中也还存在着一些不足之处，需要经过实践经验的分析对其进行解决。

一、高职物理教学中多媒体的应用优点

1.使教学方式生动、形象。在高职物理教学开展的过程中，需要进行大量的实验对学生进行引导。但是，受实际情况的制约，一些实验不能正常完成。而在高职物理教学中对多媒体进行运用，可以在教育开展的过程中进行实验的模拟，从而对实验的远近、大小、细微环节等相关的因素进行有效的调节，使整个实验的过程变得更加直观形象。比如在进行原子核爆裂的实验中，大部分学校都会因为各种限制而导致实验无法展开。利用计算机技术对实验过程进行模拟，学生会对整个实验的过程有更加直观的认识。而且，在一些实验开展的过程中，由于实验的反应太快，一些同学看不清，而多媒体技术就能从根本上解决这一问题。

2.提高学生学习能力。在我国高职物理教学中，对媒体技术进行使用，可以将抽象的知识通过图文以及声音的形式更加直观地展现在学生的面前，提高他们对相关知识的接受能力以及掌握能力。……