杨 军，方文礼

杨军/江海职业技术学院外语系讲师（江苏扬州225101）；方文礼/江海职业技术学院外语系教授（江苏扬州225101）。

我省实施的“注册招生”是教学改革的重要举措，对于普及高职教育意义深远。然而此举对于高职院校的生源结构尤其是民办院校冲击较大，产生了新的特点。主要表现为：生源的学历背景呈现多样性，入学成绩差距拉大；文化基础明显较低，尤其外语；生源普遍厌学，尤其对外语。我院学生入学资料显示，2013新生来源就包括三类：普高、中专技校和职业高中。他们的成绩总分最高为292、最低为12分，外语最高成绩为97、最低为6分。外语高考成绩不及格率达85%。不少学生说“我们高考的总分就是被外语成绩拉下的”。不同专业的12位班主任得到反映：普高学生文化基础相对好一点，但不少人有高考失落感，相当厌学；中专技校的学生虽有一定的专业基础，但总体文化基础薄弱，普遍厌学；职高的学生文化基础薄弱，厌学心理尤为明显。厌学演变成逃课。为了进一步了解学生的学习心理，本项目组选择了我院2013级机电工程系和外语系的260名新生作为研究对象（机电205名，外语55），入学初对他们进行第一次开放性问卷调查。问卷问题：1.作为高职新生，你是否喜欢学习外语，为什么？2.你学习外语最大困难有哪些？本项目组要求学生打消顾虑，畅所欲言。一周后，回收了254份问卷，有效数为250份。问卷反馈内容归纳如下：87%的受调查表示学习外语没有兴趣，原因包括：外语枯燥、复杂、难学；……