郑金鹏

(山东师范大学管理科学与工程学院，济南 250014)

综合当前对高校辅导员队伍建设的相关论述，特别是通过中外学生事务管理模式的比较发现，我国高校辅导员队伍在专业化和职业化建设过程中至少在两个方面还存在缺失，一是缺少专门的职业标准和专业知识体系，二是高校辅导员行业协会(诸如联合会、研究会等)发展较慢，其培训、进修、交流的组织体系不健全，影响其组织归属感。这两种观念基本已成为学界共识，这一共识涉及组织支持理论的两个重要方面，即组织支持感和组织承诺。组织支持理论认为，雇佣关系的建立就是员工以个人努力工作和忠诚换来可得的利益和社会奖赏［1］。这是一个双向互动的过程，组织对员工的支持度越高，对员工越重视，员工的归属感就越强，就会更加坚定地待在组织内部，并为组织作出贡献，这个过程包含了组织对员工的支持和员工对组织的承诺两个方面。当前，社会政治经济文化发展日新月异，人的思维广度和想象能力超过以往任何一个时代，思想的发散性和行为的可控性降低，大学生作为一个重要群体，身上体现的时代特征更加鲜明，新形势下，作为在高校从事德育工作和开展大学生思想政治教育的骨干力量，高校辅导员面临的工作压力和挑战非常大，成为高校中一个职业倦怠高发，人员流动性强，职业归属感较差，职业认同度较低的特殊群体。根据对全国103所高校辅导员队伍建设状况的调研数据表明，85%以上的辅导员任职周期低于5年［2］。……