王济荣，王济红，刘彦学

(1.运城学院应用数学系，山西 运城044000;2.永济中学，山西永济044500)

1.问题提出

2003年，教育部颁布了《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》及《普通高中数学课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)，拉开了新一轮基础教育课程改革的序幕。新课程改革在基本理念、课程目标、课程结构、课程内容、课程评价、教学模式和教学方法等方面都有很大变化，给师范类数学专业大学生的教学应用能力培养提出了新的挑战。它要求地方新建本科院校师范类专业培养出来的学生必须适应新一轮基础教育课程改革的要求。

为了解决师范类数学专业毕业生不符合新课改要求，学生在教育实习与顶岗实习过程中课堂教学存在的问题，应用数学系教学指导组成员对学院附中及两所省重点中学(盐化中学、永济中学)进行了走访调查。在与中学分管教学校长、教导处主任以及部分一线数学教师访谈后，发现了师范类近两届毕业生“教学能力较差，课堂教学与新课程改革要求有一定差距，教师技能训练明显不足，对新教材研究不深，对新课程理念了解不深，对新课堂教学模式运用不够灵活”等问题。我们又研究了2010级144名同学技能训练微格实验分组讲课录像，听取闻喜、夏县6个实习点指导教师意见，普遍存在以下几方面问题与不足:

第一，语言表达能力较差。一是教学语言表达能力不强，数学专业语言不规范，对学生自主学习与自主探究活动引导和提问表述不够简练、没有深度，不能将数学思想融入到教学内容中。……