黄中山

（右江民族医学院，广西 百色 533000 E－mail：zhongshanhuang＠hotmail.com）

在最近几年的大学英语四级考试中，部分地区学生的作文平均得分只有4～6分（总分15分），写作能力整体低下［1］。为了找到问题的根源，很多教师和研究人员从不同角度对此进行了分析和研究。有人从母语写作能力入手，认为母语写作能力不强是造成大学生英语写作能力低下的根本原因，如马文惠等［2］和王立非［3］。也有人从大学生的英语遣词造句着手，分析学生的遣词造句能力对英语写作能力的影响，如勒丹宁［4］、王海涛［5］、崔妍［6］和闫 宝华［7］。其中 崔 妍 对 蒙 古 族 非 英 语 专 业 大学生的英语作文进行了分析，发现蒙古语和汉语都对蒙古族学生的英语写作构成干扰，而这些干扰主要表现在句法方面。笔者运用错误分析理论（error analysis）对部分大学生英语作文中常见的两种错误句型，即粘连句和不完整句，进行分析，解释大学生出现这些错误的原因，并试图找到帮助这些学生提高英语写作能力的方法。

1 对象与方法

1.1 研究对象 本次研究随意抽取右江民族医学院非英语专业大一年级的两个自然班为研究对象，对两个班第一学期的期末考试英语写作部分进行分析。由于右江民族医学院在英语教学中采用分级教学，新生按照英语高考分数的高低进入不同的英语班进行学习，因此这两个自然班的学生实际上来自多个英语教学班，由几名不同的教师授课。其中一个班为2010 级护理专业本科班，全班50人；另一个班为2010级临床医学专业本科班，全班57人。……