◆靳妍妍

(锦州市卫生学校)

词汇作为语言的基本单位，在语言学习中起着重要的作用。英国著名语言学家D.A.Wilkins曾说过，没有语法，人们不能表达很多东西，但没有词汇，人们则不能表达任何东西。对于英语学习者来说，只有掌握了一定数量的词汇，才能进行有效的听说读写。但对于广大学生往往由于词汇量不足制约了英语水平的提高，这种现象对于中等职业学校学生更为普遍。因此，目前词汇学习已成为二语习得研究领域中的热点。其中，词汇的附带习得和刻意学习得到了国内外研究者的广泛关注。国内许多学者对这两种词汇学习方式进行了大量研究。但这些研究在调查对象的选择上，多限定为高中生、大学生或者研究生，而对于中等职业学校的学生研究较少。在此背景下，本文设计了实验方案，将词汇刻意学习和词汇附带习得进行对比研究，以找出哪种词汇学习方式对中等职业学校学生词汇学习更有效，并对中职学生有效词汇教学提供可行性建议。

一、词汇的刻意学习和附带习得研究

词汇刻意学习是学习者通过背诵词汇表或做词汇方面的相关练习来实现对单词进行刻意记忆。词汇刻意学习是一种传统的词汇学习方式，其核心是记忆。词汇刻意学习更具直接性和针对性，记忆效果会很加明显。学生可以在相对有限的时间内将注意力集中于词汇的学习，从而记忆大量的单词。此外，对于中国学习者来说，由于缺少足够的语言输入，语言学习主要依靠刻意地学习词汇。……