◆张 娟

(甘肃省玉门市下西号学区)

一、引言

“兴趣是最好的老师”，只有浓厚的兴趣才会是学生学习的不懈动力。而学习兴趣需要从小培养。新的教育形式下，激发低年级学生学习兴趣，让学生喜欢学习、主动学习，显得十分重要。因此，关注学生学习兴趣的培养以及自学能力的培养，是低年级学生教学的重要目的。只有这样，才能促进学生全面综合的发展。

二、融洽的师生关系是激发学习兴趣的基础

低年级教学，尤其是语文教学，常常出现这样的现象:孩子喜欢这位老师，学习成绩相对较好，进步也快。而不喜欢这位老师时，成绩总出现后退情况。可见，教师在学生心理上的影响有多大。只有和谐、友好的师生关系才能建立宽松愉悦的教学氛围，才有助于学生亲近老师，与老师沟通，有助于教学的顺利进行。因此，教师，尤其是低年级语文教师，需要与他的学生做朋友，关爱他们，与之建立亲密平等的关系，在学生的心理上建立信任关系。低年级学生自制力差，只有喜欢教师，才会自觉地听从教师安排，对教师的教学内容感兴趣。若反之，学生只会成为教室中的“破坏分子”，不仅反感教师，而且厌学。面对低年级的语文教学，教师应关注每一位学生的优点，适时鼓励和肯定，应遵循多表扬少批评的原则，为学生树立榜样，带动学生良性竞争，积极向上。而对于需要批评教育的行为，教师也应注意保护学生的自尊心。

事实证明，低年级学生对事物的认知多来自情感，学生有没有学习兴趣，很大程度上取决于对教师的心理的认可程度，只有和谐的师生关系，才能达到“润物细无声”的境界，潜移默化地完成对知识的消化吸收。……