◆吴 书 廖荣堂

(福建省泉州实验中学)

众所周知，在中学英语教育教学过程中，“重语言知识学习，轻文本阅读”的现象普遍存在。不少教师只围绕着中考、高考组织英语教学，平时注重语法、词汇、翻译，写作以及考试型的完形填空和阅读理解，很少关注英美文学的阅读与教学，更谈不上指导学生进行文学阅读欣赏。然而，通过阅读英美文学作品，学生能在潜移默化中扩大词汇量，学到地道的语言表达和句子结构，提高语言理解和应用能力。从更深层次来看，很多英美文学作品，隐含人类对日常生活的思考和人生价值取向。所以，教师如能有效且长期地指导中学生阅读英美文学作品，将会丰富学生的情感体验和促进学生个体的成长，从而有利于学生形成健康的审美观和正确的人生观。

一、结合校本课程开发，推进中学英美文学阅读

校本课程是学校在实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需要进行科学评估，充分利用本地区和学校的资源开发出的可供学生选择的课程。校本课程作为国家课程的必要补充，是满足学生个性发展需要，也是推进中学英美文学阅读的重要途径之一。结合校本课程开设，推进中学英美文学阅读，教师应做好以下四点。

1.明确中学英美文学阅读的原则

阅读材料的选择要坚持趣味性原则，即通过中学英美文学作品的阅读能够激发学生的阅读兴趣。作品的内容、主题是否适合中学生的年龄特点，作品的语言表达、故事情节对学生是否有吸引力。……