◆陈小龙

(浙江省瑞安市马屿镇中心小学)

随着科学技术的进步，多媒体计算机辅助教学也正逐步走进校园，教师逐步从“一张嘴、一本书、一支笔”的传统教学模式中走出来，并越来越多地把多媒体应用到教学工作中来。多媒体集音频、视频、图片、音乐文字于一体，能够展示非常丰富的教学内容，对于小学生来说，他们对直观、形象的画面尤其感兴趣，多媒体可以将难以直观表达的语言文字、抽象道理、复杂现象、美好的景物表现出来，直接明了地把所表达的意境形象、直观地展现在学生面前，使学生既能体会意境美，又拓宽了想象空间，节省了时间。下面以笔者所执教的人教版小学语文第六册《中国国际救援队，真棒!》为例谈一谈如何巧用多媒体为小学语文阅读教学推波助澜。

一、课前铺垫——未成曲调先有情

《中国国际救援队，真棒!》这篇课文写的是2003年5月21日非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。这件事发生的年代久远、地点遥远，事情与学生的生活实际相去甚远，学生没有相关的体验，大部分学生会有事不关己高高挂起、漠不关心的心态。这样的心态下学习这篇课文如何才能带领学生走进文本，体会文章表达的情感和人文关怀，成了我首要思考的难题。所以在备课的过程中，我上网搜集了大量的资料，有关当时时代背景的，有当时受灾后的悲惨画面的，有国际救援队的具体抢险、救人的录像，我把这些做成了一份多媒体课件。……