◆聂 可

(山东省菏泽市牡丹区东关小学)

一、引导学生建立健全正确的学习计算机课程与平时上网的自我管理意识

学生对一项新知识的接受和运用需要一个过程，作为计算机信息技术的教学，孩子们特别喜欢，因为电脑今天一走进寻常百姓家了，多数孩子都会玩电子游戏，这就亟须在学校由教师引导好学生应如何正确对待计算机。

作为教师，都知道学生的发展要受许多因素的影响。包括社会因素、环境因素、教育因素和自身的因素，在自身因素中有生理因素和心理因素，在心理因素中智力因素和非智力因素。但对多数人来讲，外在因素、生理因素及智力因素差异不是非常悬殊的，即使有些较大的差异也不是个人所能左右的，而非智力因素在发展中的作用则是更重要的，其中作为非智力因素的核心因素的自我意识因素，在个人的发展中则有着举足轻重的作用，因为健全的自我约束和管理意识和积极的自我管理能力在学生的发展中既可起到定向的作用，也可以起到动力的作用和调控作用。因此，对于刚刚开始进行正规学习的小学生来讲，教师的正确引导非常重要和关键。在教学过程中，教师一定要让学生逐步树立正确上网心态，并经过深入学习，养成良好的学习习惯。

二、通过多种途径培养学生树立正确运用计算机上网自我约束机制

培养学生正确的上网习惯，增强学生的的自我管理和意识，引导学生正确的人生发展，教师仅仅从课堂教学的角度进行引导还是不够的，教师要从需要从多方面做工作，教师在抓好课堂教学这个主阵地的同时，还要切实抓好家庭、学校和社会这些关键环节，让孩子们有一个健康成长环境。

首先，教师要从培养小学生的是非判断能力做起，让小学生在多元化的价值观体系下能够初步学会选择、学会鉴别，自觉抵制那些低级、劣质和反动信息的侵蚀与诱惑，从而避免各种困惑、失落与盲从，从而让中学生自我意识能够在网络中科学的发展。

其次，教师要高度重视对学生的网络心理教育，为学生搞好网络心理咨询服务。网络心理教育和网络心理咨询对于普及学生心理健康意识、增进学生全面素质培养、提高学生人格水平和心理品质具有重要作用。由于网络的隐匿性，学生更愿意说出心里话。同时由于网络的时空较大，更便于进行心理互助和多样化的心理知识普及等，从而使小学生在网络中所出现的心理障碍能及时得到解决，形成正确的网络观念。

第三，教师要通过学校营造积极向上的校园文化氛围开展各种活动。正确引导中学生的网上交往，充分利用网络既扩大自己的知识面，又能更好地驾驭自己的认知。

第四，教师要紧密结合学校，切实加强校园网建设。校园网应充分发挥中学知识、信息密集的特点，使校园网成为教学、科研、学习、生活、娱乐的重要场所。根据小学生发展的特点设立对他们具有吸引力的版块。

第五，教师要多加强与学生的沟通，主要是面向于小学生和其家长，交流彼此的想法、意见。要让学生畅所欲言，如对学习电脑的感受。家长们则多交流教育孩子上网的想法和感受，让家长进一步的正确认知作为家长在家庭教育中所起到的重要的作用，从而实现家校共育人的目的。